# ประสิทธิภาพดี  ต้องบอกต่อ

เราประเมินประสิทธิภาพผลิตภัณฑ์ต่างๆ ของเราด้วยวิธีที่เป็นระบบระเบียบและเข้มงวด ลองมาดูงานวิจัยเหล่านี้ดูสิว่า Duolingo ได้ผลดีแค่ไหน!

* * *

## งานวิจัยเกี่ยวกับประสิทธิภาพ

เราจัดสรรทุนและทำการวิจัยศึกษาประสิทธิภาพของหลักสูตรเราอยู่เสมอ และเรารู้สึกเป็นเกียรติเป็นอย่างมากที่ได้ตีพิมพ์เรื่องประสิทธิภาพของการใช้งาน Duolingo ในวารสารวิทยาศาสตร์ชั้นนำมากมาย [ไปเรียนรู้เพิ่มเติม](https://blog.duolingo.com/duolingo-efficacy-research-framework/) เกี่ยวกับวิธีการของเราได้เลย!

### กรองงานวิจัย

| ปี      | รายงานการวิจัย | รายงานการวิจัยอิสระ | รายงานการวิจัยที่ผ่านประเมินแล้ว |
|---------|-----------------|-----------------------|------------------------------------|
| 2026    | [Comparing the effectiveness of Duolingo, Classroom instruction, and Classroom + Duolingo instruction conditions on beginner-level French language development](https://doi.org/10.1017/S0272263126101521)           |                       |                                    |
| 2025    | [The effectiveness of app-based and classroom-based instruction on L2 learning and motivation](https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/items/491d1cc7-ee33-4f80-8463-017360aafd78)       |                       |                                    |
| 2025    | [Mobile language app learners’ self-efficacy increases after using generative AI](https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2025.1499497/full)            |                       |                                    |
| 2024    | [The effectiveness of Duolingo in developing receptive and productive language knowledge and proficiency](https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/items/140c6a0c-0035-4c87-b678-a0d74dd53de3) |                       |                                    |
| 2024    | [Educators’ perceptions of Duolingo efficacy](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_educator_perception_2024.pdf)                         |                       |                                    |
| 2024    | [The effectiveness of Duolingo English courses in developing reading and listening proficiency](https://utppublishing.com/doi/10.1558/cj.26704)                                                 |                       |                                    |
| 2024    | [Duolingo learners can start a conversation after 4-6 weeks of app use](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_conversation_2024.pdf)                       |                       |                                    |
| 2023    | [The effects of frequency, duration, and intensity on L2 learning through Duolingo: A natural experiment](https://www.jbe-platform.com/content/journals/10.1075/jsls.00021.plo)                       |                       |                                    |
| 2023    | [Reading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Japanese speakers](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_exceed_expectations_2023.pdf)       |                       |                                    |
| 2023    | [The effects of frequency, duration, and intensity on L2 learning through Duolingo: A ‘natural’ experiment](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Plonsky_etal_whitepaper_language_learning_grit_motivation_2023.pdf)                       |                       |                                    |
| 2023    | [Reading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Portuguese speakers](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_confirmed_gains_2023.pdf)       |                       |                                    |
| 2022    | [Improvement in executive function for older adults through smartphone apps: A randomized clinical trial comparing language learning and brain training](https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13825585.2021.1991262?ref=blog.duolingo.com)  |                       |                                    |
| 2022    | [Reading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Spanish speakers](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_A1_to_A2_2022.pdf)       |                       |                                    |
| 2022    | [Enhancing literacy outcomes with Duolingo ABC](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/EDC_whitepaper_literacy_proficiency_2022.pdf)                                           |                       |                                    |
| 2021    | [How well does Duolingo teach speaking skills?](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_speak_2021.pdf)                                       |                       |                                    |
| 2021    | [Finishing half of B1 on Duolingo comparable to five university semesters in reading and listening](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_2021.pdf)                                           |                       |                                    |
| 2021    | [Evaluating the reading and listening outcomes of beginning‐level Duolingo courses](https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/flan.12600)                                    |                       |                                    |
| 2020    | [Finishing A2 on Duolingo comparable to four university semesters in reading and listening](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_2020.pdf)                                         |                       |                                    |