# miért hatékony a duolingo

Termékeink hatékonyságát szisztematikusan és szigorúan értékeljük. Tekintsd meg ezeket a tanulmányokat, hogy megtudd, mennyire jó a Duolingo tanítási módszere!

* * *

## hatékonysági tanulmányok

Kutatásokat finanszírozunk és folytatunk tanfolyamaink hatékonyságáról, és megtiszteltetés számunkra, hogy elismert tudományos folyóiratokban jelennek meg cikkek a Duolingo hatékonyságáról. [Tudj meg többet](https://blog.duolingo.com/duolingo-efficacy-research-framework/) a szemléletünkről!

### Tanulmányok szűrése

Minden évMinden év2020202120222023202420252026

Minden kategóriaMinden kategóriaDuolingo kutatási jelentésFüggetlen kutatási jelentésLektorált tanulmány

[2026Lektorált tanulmány\n\nComparing the effectiveness of Duolingo, Classroom instruction, and Classroom + Duolingo instruction conditions on beginner-level French language development\n\nKim, Y., Payant, C., Skalicky, S., & Namkung, Y.\n\nAzon tanulók kommunikációs készségei, akik egy féléven át franciát tanultak a Duolingón, hasonlóak voltak a tantermi keretek között tanulókéihez.](https://doi.org/10.1017/S0272263126101521) [2025Lektorált tanulmány\n\nThe effectiveness of app-based and classroom-based instruction on L2 learning and motivation\n\nGonzález-Fernández, B., & de la Viña, I.\n\nAzok a tanulók, akik egy féléven át a Duolingón tanultak, magasabb pontszámot értek el a nyelvvizsgán, mint az osztálytermi tanulók.](https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/items/491d1cc7-ee33-4f80-8463-017360aafd78) [2025Lektorált tanulmány\n\nMobile language app learners’ self-efficacy increases after using generative AI\n\nKittredge, A.K., Hopman, E.W.M., Reuveni, B., Dionne, D., Freeman, C., & Jiang, X.\n\nA Duolingo Max egy hónapnyi használata után a tanulók pozitívabban vélekedtek a nyelvtudásukról.](https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2025.1499497/full) [2024Lektorált tanulmány\n\nThe effectiveness of Duolingo in developing receptive and productive language knowledge and proficiency\n\nSmith, B., Jiang, X., & Peters, R.\n\n3 hónapnyi Duolingo-használat után fejlődtek a nyelvtanulók olvasási, írási, szövegértési és kommunikációs készségei!](https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/items/140c6a0c-0035-4c87-b678-a0d74dd53de3) [2024Duolingo kutatási jelentés\n\nEducators’ perceptions of Duolingo efficacy\n\nFreeman, C., Kittredge, A., Hopman, E., & Jiang, X.\n\nAz oktatók körében végzett felmérés során a legtöbben úgy gondolták, hogy a Duolingo hatékony a nyelvtanulásban, és azt mondták, hogy javasolnák a Duolingót a tanulóknak.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_educator_perception_2024.pdf) [2024Lektorált tanulmány\n\nCALICO JOURNAL\n\nThe effectiveness of Duolingo English courses in developing reading and listening proficiency\n\nJiang, X., Peters, R., Plonsky, L., & Pajak, B.\n\nAzok a tanulók, akik a Duolingo kezdő szintű angoltanfolyamán tanultak, a nyelvi teszteken kezdő szint feletti eredményt értek el.](https://utppublishing.com/doi/10.1558/cj.26704) [2024Duolingo kutatási jelentés\n\nDuolingo learners can start a conversation after 4-6 weeks of app use\n\nKittredge, A., Peters, R., Neumann, F., & Jiang, X.\n\nA kezdő Duolingo-tanulók mindössze 4–6 hét alkalmazáshasználat során elsajátították az alapvető társalgási készségeket.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_conversation_2024.pdf) [2023Lektorált tanulmány\n\nJOURNAL OF SECOND LANGUAGE STUDIES\n\nThe effects of frequency, duration, and intensity on L2 learning through Duolingo: A natural experiment\n\nSudina, E., & Plonsky, L.\n\nAzok a tanulók, akik több leckét végeztek el a Duolingóval, jobb tanulási eredményeket értek el, és a leckék száma jobban számított, mint a tanulásra fordított idő.](https://www.jbe-platform.com/content/journals/10.1075/jsls.00021.plo) [2023Duolingo kutatási jelentés\n\nReading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Japanese speakers\n\nJiang, X., Hopman, E., & Peters, R.\n\nAzok a japánul beszélők, akik a Duolingo kezdő szintű angoltanfolyamán tanultak, a nyelvi teszteken kezdő szint feletti eredményt értek el.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_exceed_expectations_2023.pdf) [2023Független kutatási jelentés\n\nThe effects of frequency, duration, and intensity on L2 learning through Duolingo: A ‘natural’ experiment\n\nPlonsky, L., & Sudina, E.\n\nAzok a Duolingo-tanulók, akik nagyfokú lelkesedést és motivációt mutattak, több leckét végeztek el, és azok a tanulók, akik több leckét végeztek el, többet tanultak.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Plonsky_etal_whitepaper_language_learning_grit_motivation_2023.pdf) [2023Duolingo kutatási jelentés\n\nReading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Portuguese speakers\n\nJiang, X., Peters, R., & Pajak, B.\n\nAzok a portugálul beszélők, akik a Duolingo kezdő szintű angoltanfolyamán tanultak, a nyelvi teszteken kezdő szint feletti eredményt értek el.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_confirmed_gains_2023.pdf) [2023Lektorált tanulmány\n\nAGING, NEUROPSYCHOLOGY, AND COGNITION\n\nImprovement in executive function for older adults through smartphone apps: A randomized clinical trial comparing language learning and brain training\n\nMeltzer, J.A., Kates Rose, M., Le, A.Y., Spencer, K.A., Goldstein, L., Gubanova, A., Lai, A.C., Yossofzai, M., Armstrong, S.E.M., & Bialystok, E.\n\nNégy hónapnyi nyelvtanulás a Duolingón javítja az idősek mentális egészségét.](https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13825585.2021.1991262?ref=blog.duolingo.com) [2022Duolingo kutatási jelentés\n\nReading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Spanish speakers\n\nJiang, X., & Pajak, B.\n\nAzok a spanyolul beszélők, akik a Duolingo kezdő szintű angoltanfolyamán tanultak, a nyelvi teszteken kezdő szint feletti eredményt értek el.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_A1_to_A2_2022.pdf) [2022Független kutatási jelentés\n\nEnhancing literacy outcomes with Duolingo ABC\n\nLavigne, H., Kennedy, J.L., Lemieux, C., & Salone Maxon, T.\n\nA Duolingo ABC 2 hónapnyi használata során a gyerekek írás- és olvasási készségeik terén ugyanolyan fejlődést mutattak, mint 2 hónapos óvodai oktatás során.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/EDC_whitepaper_literacy_proficiency_2022.pdf) [2021Duolingo kutatási jelentés\n\nHow well does Duolingo teach speaking skills?\n\nJiang, X., Rollinson, J., Chen, H., Reuveni, B., Gustafson, E., Plonsky, L., & Pajak, B.\n\nAzok az angolul beszélők, akik a Duolingo kezdő szintű francia- és spanyoltanfolyamain tanultak, a szóbeli teszteken kezdő szint feletti eredményt értek el.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_speak_2021.pdf) [2021Duolingo kutatási jelentés\n\nFinishing half of B1 on Duolingo comparable to five university semesters in reading and listening\n\nJiang, X., Chen, H., Portnoff, L., Gustafson, E., Rollinson, J., Plonsky, L., & Pajak, B.\n\nAzok a tanulók, akik franciául és spanyolul tanultak a Duolingón, ugyanolyan jó eredményeket értek el, mint azok az egyetemi hallgatók, akik öt félévnyi nyelvoktatásban vettek részt.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_2021.pdf) [2021Lektorált tanulmány\n\nFOREIGN LANGUAGE ANNALS\n\nEvaluating the reading and listening outcomes of beginning‐level Duolingo courses\n\nJiang, X., Rollinson, J., Plonsky, L., Gustafson, E., & Pajak, B.\n\nAzok a tanulók, akik franciául és spanyolóan tanultak a Duolingón, feleannyi idő alatt ugyanolyan jó eredményeket értek el, mint azok az egyetemi hallgatók, akik négy félévnyi nyelvoktatásban vettek részt.](https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/flan.12600) [2020Duolingo kutatási jelentés\n\nFinishing A2 on Duolingo comparable to four university semesters in reading and listening\n\nJiang, X., Rollinson, J., Plonsky, L., & Pajak, B.\n\nAzok a tanulók, akik franciául és spanyolóan tanultak a Duolingón, ugyanolyan jó eredményeket értek el, mint azok az egyetemi hallgatók, akik négy félévnyi nyelvoktatásban vettek részt.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_2020.pdf)