# přečtěte si více o efektivitě našich produktů Efektivitu našich produktů hodnotíme systematicky a důsledně. Podívejte se na výsledky těchto studií a přesvědčte se, jak dobře Duolingo funguje! * * * ## studie efektivity Financujeme a sami děláme studie o efektivitě našich kurzů a jsme hrdí na publikace o efektivitě Duolinga ve vysoce kvalitních vědeckých časopisech. [Přečtěte si více](https://blog.duolingo.com/duolingo-efficacy-research-framework/) o našem přístupu! ### Filtr pro studie Všechny roky - Všechny roky - 2020 - 2021 - 2022 - 2023 - 2024 - 2025 - 2026 Všechny kategorie - Všechny kategorie - Výzkumná zpráva Duolinga - Zpráva nezávislého výzkumu - Odborně posouzené studie [2026 Odborně posouzené studie Comparing the effectiveness of Duolingo, Classroom instruction, and Classroom + Duolingo instruction conditions on beginner-level French language development Kim, Y., Payant, C., Skalicky, S., & Namkung, Y. Po jednom semestru studia francouzštiny byly komunikační dovednosti uživatelů Duolinga srovnatelné s dovednostmi studentů prezenčních kurzů](https://doi.org/10.1017/S0272263126101521) [2025 Odborně posouzené studie The effectiveness of app-based and classroom-based instruction on L2 learning and motivation González-Fernández, B., & de la Viña, I. Studenti, kteří se učili na Duolingu po dobu 1 semestru, dosáhli v testech jazykových znalostí lepších výsledků než studenti, kteří navštěvovali výuku ve třídě](https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/items/491d1cc7-ee33-4f80-8463-017360aafd78) [2025 Odborně posouzené studie Mobile language app learners’ self-efficacy increases after using generative AI Kittredge, A.K., Hopman, E.W.M., Reuveni, B., Dionne, D., Freeman, C., & Jiang, X. Po jednom měsíci používání Duolinga Max měli duostudenti pozitivnější mínění o svých jazykových dovednostech.](https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2025.1499497/full) [2024 Odborně posouzené studie The effectiveness of Duolingo in developing receptive and productive language knowledge and proficiency Smith, B., Jiang, X., & Peters, R. Po 3 měsících používání Duolinga se studenti zlepšují v mluvení, psaní, čtení a poslechu.](https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/items/140c6a0c-0035-4c87-b678-a0d74dd53de3) [2024 Výzkumná zpráva Duolinga Educators’ perceptions of Duolingo efficacy Freeman, C., Kittredge, A., Hopman, E., & Jiang, X. Z průzkumu mezi pedagogy vyplynulo, že si většina učitelů myslí, že Duolingo je pro učení cizích jazyků efektivní, a uvedla, že by ho svým studentům doporučila.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_educator_perception_2024.pdf) [2024 Odborně posouzené studie CALICO JOURNAL The effectiveness of Duolingo English courses in developing reading and listening proficiency Jiang, X., Peters, R., Plonsky, L., & Pajak, B. Studenti Duolinga v kurzech angličtiny pro začátečníky dosáhli v jazykových testech vyšší úrovně, než je běžná úroveň začátečníků.](https://utppublishing.com/doi/10.1558/cj.26704) [2024 Výzkumná zpráva Duolinga Duolingo learners can start a conversation after 4-6 weeks of app use Kittredge, A., Peters, R., Neumann, F., & Jiang, X. Začátečníci se naučili základní konverzační dovednosti již po 4–6 týdnech používání aplikace Duolingo.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_conversation_2024.pdf) [2023 Odborně posouzené studie JOURNAL OF SECOND LANGUAGE STUDIES The effects of frequency, duration, and intensity on L2 learning through Duolingo: A natural experiment Sudina, E., & Plonsky, L. Studenti, kteří absolvovali na Duolingu více lekcí, dosáhli lepších studijních výsledků a lekce měly větší význam než čas strávený učením.](https://www.jbe-platform.com/content/journals/10.1075/jsls.00021.plo) [2023 Výzkumná zpráva Duolinga Reading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Japanese speakers Jiang, X., Hopman, E., & Peters, R. Mluvčí japonštiny v kurzech angličtiny pro začátečníky na Duolingu dosáhli v jazykových testech vyššího hodnocení, než je běžná úroveň začátečníků.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_exceed_expectations_2023.pdf) [2023 Zpráva nezávislého výzkumu The effects of frequency, duration, and intensity on L2 learning through Duolingo: A ‘natural’ experiment Plonsky, L., & Sudina, E. Studenti Duolinga s vysokou pílí a motivací absolvovali více lekcí a studenti, kteří absolvovali více lekcí, se naučili více.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Plonsky_etal_whitepaper_language_learning_grit_motivation_2023.pdf) [2023 Výzkumná zpráva Duolinga Reading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Portuguese speakers Jiang, X., Peters, R., & Pajak, B. Mluvčí portugalštiny v kurzech angličtiny pro začátečníky na Duolingu dosáhli v jazykových testech vyššího hodnocení, než je běžná úroveň začátečníků.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_confirmed_gains_2023.pdf) [2023 Odborně posouzené studie AGING, NEUROPSYCHOLOGY, AND COGNITION Improvement in executive function for older adults through smartphone apps: A randomized clinical trial comparing language learning and brain training Meltzer, J.A., Kates Rose, M., Le, A.Y., Spencer, K.A., Goldstein, L., Gubanova, A., Lai, A.C., Yossofzai, M., Armstrong, S.E.M., & Bialystok, E. U seniorů, kteří se po dobu čtyř měsíců učili jazyk na Duolingu, došlo ke zlepšení funkce mozku.](https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13825585.2021.1991262?ref=blog.duolingo.com) [2022 Výzkumná zpráva Duolinga Reading and listening outcomes of learners in the Duolingo English course for Spanish speakers Jiang, X., & Pajak, B. Mluvčí španělštiny v kurzech angličtiny pro začátečníky na Duolingu dosáhli v jazykových testech vyššího hodnocení, než je běžná úroveň začátečníků.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_A1_to_A2_2022.pdf) [2022 Zpráva nezávislého výzkumu Enhancing literacy outcomes with Duolingo ABC Lavigne, H., Kennedy, J.L., Lemieux, C., & Salone Maxon, T. Po dvou měsících používání Duolinga ABC se u dětí projevilo stejné zlepšení čtenářské gramotnosti jako po dvou měsících v mateřské škole.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/EDC_whitepaper_literacy_proficiency_2022.pdf) [2021 Výzkumná zpráva Duolinga How well does Duolingo teach speaking skills? Jiang, X., Rollinson, J., Chen, H., Reuveni, B., Gustafson, E., Plonsky, L., & Pajak, B. Mluvčí angličtiny v kurzech španělštiny a francouzštiny pro začátečníky na Duolingu dosáhli v jazykových testech vyššího hodnocení, než je běžná úroveň začátečníků.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_speak_2021.pdf) [2021 Výzkumná zpráva Duolinga Finishing half of B1 on Duolingo comparable to five university semesters in reading and listening Jiang, X., Chen, H., Portnoff, L., Gustafson, E., Rollinson, J., Plonsky, L., & Pajak, B. Studenti francouzštiny a španělštiny na Duolingu dosáhli stejných výsledků jako univerzitní studenti, kteří absolvovali pět semestrů jazykového kurzu.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_2021.pdf) [2021 Odborně posouzené studie FOREIGN LANGUAGE ANNALS Evaluating the reading and listening outcomes of beginning‐level Duolingo courses Jiang, X., Rollinson, J., Plonsky, L., Gustafson, E., & Pajak, B. Studenti francouzštiny a španělštiny na Duolingu dosáhli za poloviční dobu stejných výsledků jako univerzitní studenti, kteří absolvovali čtyři semestry jazykové výuky.](https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/flan.12600) [2020 Výzkumná zpráva Duolinga Finishing A2 on Duolingo comparable to four university semesters in reading and listening Jiang, X., Rollinson, J., Plonsky, L., & Pajak, B. Studenti francouzštiny a španělštiny na Duolingu dosáhli stejných výsledků jako univerzitní studenti, kteří absolvovali čtyři semestry jazykového kurzu.](https://duolingo-papers.s3.amazonaws.com/reports/Duolingo_whitepaper_language_read_listen_2020.pdf)